学而思素养携手“烛光义教”，为辽宁课堂注入科技新活力

6月，学而思素养(sùyǎng)携手中国电子学会主办(zhǔbàn)的“烛光义教-科创兴辽(liáo)”公益科普活动，走进辽宁省泰山路小学、辽阳市(liáoyángshì)第十一中学、海城市新立小学等6所学校，开展以“镜中的自己(zìjǐ)”为主题的科学实验课支教行动，并向辽宁省12所学校捐赠总价值逾30万元的课程与教具资源。 近年来，国家持续(chíxù)推动素质教育与科技教育协同(xiétóng)发展，强调科学素养与创新能力的培养，也更加关注优质教育资源的普惠。学而思素养积极响应(jījíxiǎngyìng)政策号召(hàozhào)，通过系统化课程内容与配套教具的深度(shēndù)融合，持续推动科技教育在更多地区落地生根，助力孩子们在实践中拓展认知、激发潜能，以实际行动为教育公平和科技强国建设贡献力量。 学而思素养(sùyǎng)携手“烛光义教”走进辽宁 科学(kēxué)启蒙走进课堂，点燃孩子们的求知欲 “这是我第一次自己做光的(de)实验，我终于知道(zhīdào)‘镜子(jìngzi)里的自己’为什么会左右相反(xiāngfǎn)了!”在泰山路小学的课堂上，学生们兴奋地分享实验体验。这堂由学而思素养教师带来的“镜中的自己”科学实验课，不仅让(ràng)孩子们第一次亲手探索光学原理，也成为他们打开科学世界大门的重要契机。 课程围绕光的反射原理设计，通过动手(dòngshǒu)实验、现象观察、互动讲解等多维(duōwéi)教学形式，引导学生从生活中发现问题、提出假设并动手验证，在轻松愉快的氛围中建立起对科学的兴趣和(hé)理解。 除实验课程(kèchéng)外，学而思素养还为学校同步捐赠了自主研发的 Wonderland编程平台及配套课程资源。平台采用图形化语言与闯关式设计，帮助孩子们以(yǐ)游戏化方式掌握 Python基础逻辑(luójí)，锻炼系统思维(sīwéi)与问题(wèntí)解决能力。通过科学与编程的双重赋能，让孩子们在实践中不断拓展认知边界，开启更加多元的未来可能。 孩子们在(zài)《镜子中的自己》科学实验公开课积极参与 多方(duōfāng)协同推动，科技公益走深走实 “这个年纪的(de)孩子好奇心(hàoqíxīn)特别强，他们更需要的是启发式引导和真实(zhēnshí)可操作的资源。”参与支教的学而思素养教师表示，课堂上(shàng)孩子们积极举手、主动提问，不少问题甚至出乎老师预期，显示出浓厚的学习热情与探索欲望。“我们带来的不仅是一次课程，而是让孩子们意识到科学原来(yuánlái)也可以这样有趣。” 为增强项目的可持续性，支教团队(tuánduì)不仅带来了标准化的教学(jiàoxué)内容和配套教具，还为一线教师提供了详细教学说明与示范课程，帮助学校在义教结束后延续教学方式及(jí)内容，实现从“输血”走向“造血”的公益(gōngyì)升级。 孩子们在课堂上动手体验(tǐyàn) 从资源捐赠到教学融合，构建长效机制(zhǎngxiàojīzhì) “学而思带来(dàilái)的教具和(hé)课程，给我们(wǒmen)的教学带来了很多启发。”一位参与学校的教师表示，以往科学课堂往往以口头讲授为主，教学内容单一、形式有限(yǒuxiàn)。而此次通过“动手+探究”相结合(xiāngjiéhé)的教学方式，不仅提升了学生的课堂参与度，也显著增强了他们对(duì)科学概念的理解和记忆。“很多孩子在实验中积极动脑，提问非常有深度。未来我们也希望将这些教具逐步融入日常课堂，提升教学的多样性和互动性。” “科学教育的普及是一项长期而系统的工程。”中国电子学会项目负责人指出，“我们希望借助‘烛光义教’这一(zhèyī)平台，推动更多(duō)优质科技教育资源可以走进学校，让科技教育在(zài)更多课堂落地生根。” 孩子们在课上(kèshàng)认真听讲 科技(kējì)筑梦未来，公益持续前行 “烛光义教”自2012年启动以来(yǐlái)，已覆盖全国120余个县级行政区，服务学生超8万人，累计捐赠教学资源价值(jiàzhí)超过400万元，三度获评(huòpíng)中国科协“科技(kējì)志愿服务项目”先进典型，并入选工信部2021年度“我为群众办实事(bànshíshì)”先进典型，已成为我国科技公益领域的重要实践案例。作为中国电子学会打造的重点科普(kēpǔ)公益项目，该项目正在不断拓展公益半径，提升科技教育科普影响力。 未来，学而思素养将继续深化与(yǔ)“烛光义教”等公益(gōngyì)平台的合作，围绕科技素养课程体系建设(jiànshè)、教师支持培训和教学创新探索融合路径(lùjìng)。用一堂堂富有创造力的课堂，点亮孩子们的科学梦想，让更多孩子在“看见自己”的同时，也看见未来的无限可能。 （本文来源：日照新闻网。本网(běnwǎng)转发此文章，旨在为读者提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费建议。对(duì)文章事实有疑问，请(qǐng)与有关方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）